NO CORAÇÃO DA ESCOLA

Nova Teoria do Mal

2012-01-28T04:16:00.000-08:00

A LER :

Nova Teoria do Mal

Miguel Real

«Este é um pequeno livro sobre a origem e as consequências do mal, que tenta explicar por que razão a acção de um homem com poder que humilha outro, retirando-lhe direitos, confere prazer interior a esse homem. A motivação prende-se com o facto de, por exemplo, um ministro que corta do orçamento as verbas para transplantes estar indirectamente a contribuir para a morte de vários indivíduos, sem, no entanto, alguém poder dizer que esse ministro era um homem mau. Um livro polémico no qual, a dada altura, o autor escreve: “Hoje, sempre que vos apareça no ecrã da televisão um economista com funções governamentais – não duvideis: eis a face do mal, aquele que levou a Europa à decadência e se prepara para, alegremente, destruir o planeta.”»
Nas livrarias a 18 de Fevereiro

Texto retirado do blogue: Porta-livros

Entrevista a Miguel Real (Clica Aqui!)

Por uma gestão escolar democrática - nota final.

2012-01-24T10:49:00.000-08:00

Foto : L.Sérgio. Aljube. A voz das vítimas.

“Há quem tenha medo que o medo acabe.”

Mia Couto

As escolas por força de um modelo de gestão autocrático e de cariz fascizante transformaram-se “em ilhas de tirania”, como escreveu o professor Santana Castilho. O agrupamento onde lecciono enquadra-se perfeitamente nesta declaração do professor Castilho, por isso, sendo eu um dos que mais resiste e um dos poucos que não se cala, nem se rende, continuando a defender as ideias que me parecem correctas e melhores para a educação, paguei, pago, essa ousadia, mas não me calo, nem abdico da defesa da razão, nem da liberdade de expressão pelas quais morreram e sofreram muitos homens e mulheres antes de mim. Se carácter tem um preço, estou disposto a pagar esse preço, mas jamais abdicarei da luta pela livre expressão das ideias, da democracia, e de uma Escola Democrática e Pública. É evidente que não lamento, nem receio, as prepotências, denuncio-as, acuso-as e lutarei pelo seu fim. Não serão os processos nem as multas que me calarão.

O processo seguirá noutras instâncias, por isso, nos próximos tempos, a não ser que algo inusitado o justifique, terminarão, por agora, os textos dedicados a este processo kafkiano. De qualquer modo, não quero terminar sem deixar um aviso aos indiferentes, aos que pensam que estas coisas nunca são com eles, hoje foi o Luís, amanhã será o António, noutro dia a Maria e, um dia… acordais e só restam ondas, não há praia, não há “zonas de conforto”, nessa altura sereis pasto de tubarões e nada vos poderá valer.

Por uma gestão escolar democrática. SOLIDARIEDADE .

2012-01-13T11:56:00.000-08:00

Foto : Luís Sérgio. Exército de Terracota. Guerreiros de Xian.

Quem não vê bem

Uma palavra

Não pode ver bem

Uma alma!

Fernando Pessoa

Foram muitos os colegas e amigos que das mais variadas formas me manifestaram a sua solidariedade e disponibilidade. A todos agradeço, da forma mais sentida e leal.

Todos me tocaram, mas há um, que me emocionou mais, que senti de forma diferente não só pelas palavras, mas, sobretudo, por vir de um colega, com quem aprendi muito e por ser inspirador para mim e muitos professores da PAN. Com o José Luís, “O Mestre”, como lhe chamavam carinhosa e respeitosamente alguns colegas e alunos, aprendemos o lado positivo da vida, a enfrentar problemas e a resolvê-los de forma expedita e com sucesso. As suas palavras” mexeram comigo”, por isso, depois de devidamente autorizado aqui ficam:

Caro amigo Luís Sérgio!

Tive o privilégio de trabalhar contigo num dos projectos mais inovadores para a gestão da disciplina e da reintegração na Escola portuguesa - o AGIR. Se bem me lembro o nosso lema era: agir sim, reagir não!

A memória recordar-me que pensaste, implementaste e, por um novo ciclo da tua vida profissional, acompanhaste sem poder liderar a sua implementação. Durante o período em que fiz parte do projecto sempre senti da tua parte solidariedade, lealdade e dedicação ao labor dos teus colegas que ficaram.

Quero reafirmar que o teu espírito de missão à causa do ensino está em mim como referência daquilo que a Escola deve criar no seu seio para melhor cumprir os objectivos de integridade, responsabilidade e legalidade. Lamento que um profissional com o teu currículo, forjado no dia-a-dia de uma Escola a resvalar para o insucesso, esteja a sofrer as consequências pela sua frontalidade.

Orgulho-me de ser português. Mas também conheço um pouco da nossa história para saber quão mesquinha, medíocre e hipócrita se apresenta a sociedade portuguesa. Pela manutenção de um estado falido e decadente cumprem-se rituais no dobrar a espinha ao direito cívico de falar direito daquilo que se entende por nefasto ao desenvolvimento de saudáveis relacionamentos.

Uma proposta concreta gostaria de fazer. Reunir um grupo de pessoas de bem para falar sobre o respeito e consideração que merecem os amigos que se estimam e consideram.

Acabei na última semana mais um ciclo da minha vida profissional com a saída dos corpos sociais da AGAP. Não basta saber entrar, fundamental é saber sair. Deixar legado para a instituição evoluir com as pessoas certas para as funções que foram eleitas. Estou à tua disposição para aquilo que achares oportuno fazer!

Um abraço da Lurdes e do José Luís.

Por uma gestão escolar democrática. Parte 2

2012-01-10T03:43:00.000-08:00

Foto: Luís Sérgio. Aljube. Sala de interrogatórios e tortura.

Por uma gestão democrática. Parte 2.

“Um dia, quando olhares para trás,

verás que os dias mais belos foram

aqueles em que lutaste.”

Sigmund Freud

Nota de culpa.

De que sou acusado - Em documento datado de 27 de Outubro, de que tomo conhecimento em 2 de Novembro. Quase três meses para encontrar culpa?! O que mostra bem a sustentabilidade e veracidade deste processo, é preciso instigar o medo, perturbar, tudo para me tentar calar. Afinal, sou acusado de duas coisas: Ter faltado propositadamente a 3 reuniões da equipa do PCA, logo não ter cumprido as tarefas que me tinham sido propostas e atentar contra a honra do Sr. Director do agrupamento?! É obra. A mistificação levou algum tempo, mas produziu alguma coisa… A referida nota de culpa, consegue esta coisa milagrosa de não encontrar atenuantes para a minha conduta, mas tão só agravantes. Devo ter na educação algum passado terrorista que desconheço, alguma zona negra que ainda não descobri. A lupa pelos vistos estava fosca, muito fosca. Mas quais tarefas? Num texto de defesa, assinado pelo advogado, Dr. Carlos Paisana, e cuja leitura na íntegra recomendo, pelo que contém de defesa jurídica da liberdade de expressão e democracia, afirma-se:

“… em parte alguma se descortina em que é que consistiriam as tarefas propostas ao arguido que o mesmo terá deixado de cumprir em consequência da ausência às reuniões em causa, pelo que, neste conspecto, terá a acusação de considerar-se nula, por impossibilidade do exercício do direito de defesa.”

E as faltas Senhores!

“o que aqui estaria em causa seria apenas a circunstância de o arguido não ter justificado essas faltas, o que, só por si, como se sabe, nunca poderia constituir qualquer violação dos deveres de obediência ou mesmo de zelo, mas tão-somente e quando muito, do dever de assiduidade.

Violação essa do dever de assiduidade que, a verificar-se não teria, no caso, qualquer relevância disciplinar.”

E mais …

“Como é sabido, o CPA estabelece claramente o efeito suspensivo da decisão reclamada, a partir da apresentação da mesma.

Por muito que a lei possa ser considerada pelo Senhor Director como ofensiva da sua honra, não existe outra alternativa, num Estado de direito, senão aplicá-la, pelo que, a partir do dia 24 de Junho de 2010, o arguido não estava obrigado a continuar a executar essa decisão.”

E a honra, desculpa mais esfarrapada, para atacar o direito ao contraditório, não se poderia encontrar. E quando é que atentei contra a honra do Sr. Director? – Ao apresentar uma reclamação, nomeadamente nos termos utilizados.

“…

não existe em parte alguma do texto em causa qualquer referência ou mesmo insinuação sobre a honra da pessoa do Senhor Director, mas tão só e numa peça de defesa, isso sim, da integridade moral do arguido, alusões a condutas ou comportamentos de natureza funcional da parte do mesmo Director.

(…)

Tudo quanto o arguido escreveu e subscreveu neste último documento conteve-se integralmente no âmbito do exercício do seu direito, como cidadão num Estado que ainda se pretende democrático, de, enquanto visado por um acto com que discordou e divergiu, contra ele se insurgir, usando os meios que a lei e a Constituição lhe coloca ao dispor.

O que aqui está em causa, como é manifesto e o arguido sempre deixou claro, não é uma questão de interesses pessoais do reclamante, mas única e exclusivamente a apreciação que é feita dos interesses públicos em concorrência e, perante isso, da irrazoabilidade de uma decisão que, por isso mesmo, para o arguido, e não apenas, só encontra explicação, no contexto em que veio a ser proferida, numa atitude retaliatória ou persecutória do seu autor.

Mas para quê mais palavras sobre o alcance do que se deve entender por ofensas à honra, dentro de um processo gracioso ou contencioso de impugnação de um acto administrativo desta natureza, quando o Senhor Director chega a considerar-se insultado, nas declarações efectuadas neste processo, pelo facto de o arguido invocar o efeito suspensivo da sua reclamação (!!). “

Importantes foram ainda os depoimentos das nove testemunhas que indiquei para depor. A defesa que fizeram da verdade e realidade dos factos vividos no agrupamento, conjuntamente com o trabalho do Advogado permitiram desmascarar e deitar por terra o falacioso argumento do atentado à honra. Se alguém foi ofendido na sua honra e dignidade profissional fui eu.

Depois deste 1º recurso, Na notificação de pena disciplinar que me foi entregue em 12 de Maio de 2011, afirma-se o seguinte :

“Relativamente ao artigo 2º da nota de culpa, e após audição das testemunhas, considero que não houve intenção pela parte do arguido de ofender o Senhor Director mas tão só um acto de defesa do que considerou ser um ataque à sua pessoa. Daí que se ilibe o arguido da acusação do artigo 2º da nota de culpa. “

E citando uma das testemunhas pode ler-se no mesmo documento:

“

(…) Dada a sequência dos acontecimentos, considera que existe alguma componente de pressão e de perseguição por parte do Senhor Director (fls. 122), tendo o arguido mantido sempre serenidade e mostrando respeito e correcção."

De qualquer modo, num texto que pretende agradar a gregos e troianos, ou seja, às duas partes envolvidas, mantém-se a acusação de que deveria ter cumprido as tarefas (que me tinham sido impostas de forma ilegal, tal como o contestei no momento próprio), e, deste modo, terei assumido:” uma conduta ilícita violando os deveres gerais de zelo e obediência.” Esquece-se todo o contexto anterior, por mim já referido, e omite-se o facto de ter apresentado em devido tempo uma reclamação do acto que, até ao momento, não obteve qualquer resposta e insistindo-se na obediência cega à lei, independentemente da legalidade ou não da ordem. Apesar das vastas competências, demasiadas para o mau uso que muitas vezes se faz delas, Os Directores, ou outros superiores hierárquicos não podem usar as pessoas como se de um qualquer objecto se tratasse. O bom uso das competências e da lei não se compadece com ajustes de contas, nem com manobras mais ou menos prepotentes de ofensa da dignidade de outrem ditadas por impulsos. Mas, o problema que restava era o das tarefas, repito, quais tarefas? Se não participei nas reuniões, onde estão, onde foram indicadas as tarefas?! Propõe-se assim, que me seja aplicada a pena de multa, graduada em € 198, 24 (cento e noventa e oito euros e vinte e quatro cêntimos).

Não me conformando com a pena a aplicar apresentei recurso hierárquico.

No dia 15 de Dezembro de 2011, sou notificado que ao recurso foi concedido provimento parcial, ou seja, não haviam sido indicadas tarefas concretas, logo era nula a acusação. Mas a anedota jurídica do ano (não fundamentada) vem a seguir, já que não sou punido por ofensa à honra; nem pelas tarefas, levo com 150€ de multa por ter faltado a três reuniões. Pelos vistos, agora, o incumprimento já não está nas tarefas, mas na falta às reuniões.

Recapitulemos:

Abre-se um processo disciplinar a um professor acusando-o de: 1- Ofensa à honra; 2- Não cumprimento de tarefas.

A defesa prova que nenhuma destas acusações tinha sustentabilidade, nem validade e que foram absolutamente infundadas as acusações que me foram feitas. A estratégia montada pela acusação sai derrotada em toda a linha e, tenta salvar a face com as reuniões, por isso, pergunto: Para que serviu este processo disciplinar; quais a suas verdadeiras motivações?!

Restam as faltas (dadas ao abrigo do Direito). Há justificação legal para abrir um processo disciplinar baseado em três faltas a reuniões, mesmo que fossem injustificadas? Há fundamentação para multar um professor em 150€ porque faltou a 3 reuniões?

Será que temos aqui mãozinha da TROIKA?! Se não temos parece…

Nota de culpa ( Clicar aqui!)

Resposta à nota de culpa (Clicar aqui).

CONTINUA…

Comentário para reflexão .

2012-01-08T09:12:00.000-08:00

Foto Inês Mendes

Comentário para reflexão.

Na resposta ao post anterior, na caixa de comentários, foram deixados comentários de grande interesse e a merecer atenta reflexão, há um deles que subscrevo inteiramente e, por isso, aqui fica o devido destaque, Com uma pergunta que acrescento:

Seria, será possível isto acontecer na PAN?

“ Sou Presidente de um Conselho Geral. Se o que aconteceu consigo acontecesse numa reunião minha, na reunião seguinte, se o Diretor não voltasse atrás e pedisse desculpas públicas ao colega, convocaria uma reunião com ponto único de OT: votação da demissão do Diretor.”

Geopedrados

No caminho com Maiakóvski.

Por uma Gestão Escolar Democrática. Parte 1.

2012-01-06T08:43:00.000-08:00

Foto : L. Sérgio. Janela do Aljube.
Prisão do Regime Fascista.

A tirania não passará!

Breve História de um processo disciplinar arbitrário, persecutório, de cariz fascizante e da luta pela democracia e liberdade de expressão no Agrupamento de Escolas de Rio De Mouro – Padre Alberto Neto. Episódios de resistência e luta relatados na primeira pessoa.

“ Eu não quero ter poder, mas apenas liberdade de

falar aos do poder do que entenda ser verdade.”

Agostinho da Silva

1. Em 2009/2010 foi-me fixado um horário para todo o ano lectivo, com as respectivas componentes lectivas e não lectiva.

2. Na componente não lectiva, foi-me inscrita a participação, pelo período semanal de seis horas no Centro de Formação de Associação de Escolas de Sintra.

3. A elaboração daquele horário foi supervisionada e aprovada pelo Director do Agrupamento.

4. A integração na equipa do CFAES foi efectuada em obediência ao disposto no Despacho nº 2609/2009, de 20 de Janeiro, publicado no Diário da República, II Série, nº 13, tendo a mesma obtido a concordância do Director do Agrupamento de Escolas.

5. Em 27 de Maio de 2010, enquanto membro do Conselho Geral do Agrupamento participo numa reunião deste órgão, no qual, franca e lealmente, manifesto a minha opinião face aos documentos e propostas apresentadas, fundamentando as minhas ideias na perspectiva pedagógica que me pareceu mais adequada, discordando nalguns aspectos do Director do Agrupamento, nomeadamente, quanto à metodologia utilizada na elaboração do Projecto. De salientar que no decorrer da reunião, o Sr. Director respondeu ao contraditório com “raiva” e não com argumentos, chegando a ausentar-se visivelmente nervoso com as minhas intervenções e de outros elementos.

6. No dia 28, dia imediatamente a seguir, fui informado por E-mail, remetido pelo Sr. Director do Agrupamento, que deixaria de exercer as funções de Assessor Pedagógico do Centro de Formação de Associação de escolas de Sintra e que seria integrado na equipa do Projecto Curricular de Agrupamento, “…sendo assim valiadas as horas destinadas ao cumprimento dessa mesma tarefa.”, Diz-se no E-mail.

7. A Direcção do Centro de Formação (Director) ao tomar conhecimento via telefone desta situação, dia 28, reage com estranheza e negativamente à decisão do Director do Agrupamento, através de fax, datado de 4 de Junho.

8. Ignorado o E-mail, em 9 de Junho de 2010, através de memorando os serviços administrativos transmitem-me a já referida intenção do Senhor Director.

“Num estado de direito democrático ninguém está obrigado a cumprir ordens ilegais”.

Como aceitar, que alguém seja penalizado, castigado arbitrariamente, em função das ideias e opiniões defendidas numa reunião de um órgão de direcção que se pretende democrático? Como aceitar a coacção? Pactuar com a prepotência, a ausência de liberdade e de democracia, NEM PENSAR!

Considerando que estávamos perante uma ilegalidade, um castigo infundado, requeri nos termos legais, em 9 de Junho de 2010, que me fosse notificada integralmente a fundamentação de facto e de direito, da referida decisão.

9. Consideradas as fragilidades e a ausência de validade da fundamentação aludida na resposta do Sr. Director do Agrupamento, em 24 de Junho de 2010, apresentei a competente reclamação da decisão, com efeitos suspensivos. Até hoje não obtive qualquer resposta.

10. Na sequência das razões aduzidas na reclamação, onde entre outras razões considerava a decisão ilegal, arbitrária e persecutória, não integrei a equipa do PCA, mas mantive-me sempre no agrupamento, cumprindo com todas as tarefas pedagógicas e continuando a prestar apoio ao Centro de Formação de Associação de Escolas de Sintra.

11. O Conselho Geral do Agrupamento reuniu no dia 14 de Julho de 2010 e a solicitação expressa por escrito, por alguns dos seus membros, analisou e discutiu a decisão e, sobretudo, a forma como o Sr. Director do agrupamento conduzira o processo, ou seja, tomara a decisão.

12. O mesmo Conselho Geral, nesse mesmo dia, 14 de Julho, “condenou” esta decisão e aprovou uma Recomendação (nove (9) votos a favor e cinco (5) abstenções), na qual recomenda ao Sr. Director do agrupamento, que de futuro não proceda desta maneira.

13. No dia 16 de Julho de 2010, em documento, assinado a 14 de Julho, fui notificado que por despacho do Sr. Director do Agrupamento me fora instaurado um processo disciplinar.

Note-se bem: O Sr. Director esteve na reunião do C.Geral dia 14, em que se discutiu e analisou esta situação, nada disse, a reunião começou às 19 horas, já ele tinha assinado o despacho em que abria o processo disciplinar, ainda sem nota de culpa. Quanto à boa fé do Sr. Director, estamos mais do que conversados, mais palavras para quê?! E quanto à consideração pelo Conselho Geral, também está tudo dito, o que se estranha é a passividade do órgão.

Ofício abertura do processo ( Clicar aqui !)

Fax do Centrode Formação (Clicar Aqui !)

Reclamação ( Clicar Aqui ! )

CONTINUA...Ler próximos textos

Sonho Real

2011-12-20T11:33:00.000-08:00

Foto : Luís Sérgio

Porque é Natal e os Reis Magos não encontram o presépio, aqui fica.

Sonho Real

Percorri mais de mil léguas

À procura do caminho

Irreal.

Sentei-me para olhar

O real.

Cansado

Vi o mundo

Dos homens (ir) reais.

Esgotados, enganados,

Alguns esfomeados.

Muitos sem solução

Já não olham o mundo

Não vêem o céu.

Perdidos

Aterrorizados

Fogem da razão.

Homens num labirinto

Rebanho guiado

Num caminho triste

Sem razão,

Sem coração

Sem final.

Esquizofrénicos

Na caverna de Platão

Não aguentam a luz,

A claridade cega-os à razão.

Perdidos no mundo

Prisioneiros na escuridão

Domesticados

E cegos, mais que cegos,

Dobrados, olhos no chão,

Como bestas às voltas no poço.

Olham mas não vêem.

Não querem conhecer

Não querem ver

Não ousam percorrer

O caminho da razão.

Olho-os e choro

Choro e vejo

Esqueletos sem coração,

Marionetas de coro

Mundo triste, perdido.

Corro sem parar

Sem parar

Procuro a razão

O caminho

Real

A solução

A vida

O Homem real.

Não desisto

Não quebro.

O caminho faz-se

Em solidariedade

Percorre-se

Com fantasia

Num sonho

Mais que real.

Luís Sérgio

Revisão da Estrutura Curricular

2011-12-12T15:08:00.000-08:00

Sem tempo para comentários.

Proposta de Revisão da Estrutura Curricular.

Versão integral. CLICA AQUI!

O monge e o macaco

2011-11-24T11:37:00.000-08:00

Foto : L.Sérgio

Os cidadãos que pensam, que se comprometem e que agem, contribuirão para construir uma escola melhor para uma sociedade mais justa.

Miguel Santos Guerra

O monge e o macaco.

Dedicado a todos os meus amigos que fizeram greve e aos outros que não fizeram desta vez, mas farão na próxima. Eles e elas melhor que ninguém entenderão este filme. Compreenderão que a luta não é fácil, e que quando lutamos defendemos valores, defendemos pessoas, defendemos o que de mais nobre existe no ser humano, buscamos algo, mas ao lutarmos não perdemos o norte, nem abdicamos dos nossos princípios, é por eles que pugnamos, é por eles que nos tornamos mais HOMENS, mais autênticos, mais leais, defendendo o que de superior existe: A VIDA. O direito a uma vida digna, sem submissão, sem grilhetas, sem amarras. Nascemos para nascer, vivemos para viver, não para a escravidão. Nascemos e vivemos para criar, para servir a humanidade e a vida, não um grupo de senhores sem princípios e sem valores que se apropriou do mundo e, que pelo medo e chantagem egoísta, vai dominando os mais fracos e os menos capazes. Aprendamos com o “Ragu”, aspirante a monge, que subir a montanha e “ colher “ a fruta sagrada não são nada comparados com a solidariedade e coragem de salvar uma vida. Eu sei que alguns nesse momento difícil da escolha se ficariam pela fruta sagrada, mas esses nunca seriam nem serão meus amigos. Por isso, aqui e agora, o meu muito obrigado a todos e todas que lutaram e lutarão.

Luís Sérgio

Dia 24

2011-11-23T10:53:00.000-08:00

Contra o assalto ao país e, em particular, aos funcionários públicos e restantes trabalhadores.

Em defesa da Escola pública e da dignidade profissional e humana de todos os que nela trabalham e estudam.

Contra o medo.

Contra as medidas terroristas do governo e da troika.

Pela democracia nas escolas, no país e na Europa.

Para que a greve geral nacional faça gelar o riso dos palhaços que todos dias nos roubam os salários, subsídios e as pensões e expropriam o futuro dos nossos filhos e dos nossos netos.

Ah! E as desculpas…

Foto de grupo

2011-11-18T12:35:00.000-08:00

Com os agradecimentos ao Luís M. que me enviou a foto.

Quando uma imagem diz tudo

Foto de grupo.

Última cimeira de líderes europeus.

Manifestação da Função Pública

2011-11-12T05:13:00.000-08:00

Foto DN

Funcionários públicos de todo o país vão hoje descer a avenida da Liberdade, em Lisboa, em desfile de protesto contra os cortes salariais e dos subsídios de férias e de Natal previstos no Orçamento do Estado para 2012.

Texto do DN . CLICA AQUI !

Os Filhos da Troika.

2011-10-28T04:46:00.000-07:00

Foto : Luís Sérgio

Os Filhos da Troika

Brincando com as palavras. Mini Conto em jeito poético.

1. Os passos de um camaleão lusitano ao serviço do grande capital financeiro mundial.

O senhor dos passos

chegou

muito lentamente

muito disfarçadamente

muitos enganou.

Colocou-se em bicos de pés.

Muito em bicos de pés

quase em suspensão.

Não caiu,

muito falou.

Tudo mentiu

tudo aldrabou

e os crentes

os incrivelmente anjos,

muito mais que anjinhos

encantou.

Os fiéis discípulos

santificaram-no

idolatraram-no,

até veio o Álvaro que os pariu

enxertado em frango de aviário

armado em intelectual, espirrou.

Alguns gritaram

Atenção, muita atenção

O Álvaro é filho da troika

e dos passos que o pariram

na toca entroicado.

A alma já vendeu

os salários tirou

os subsídios matou.

Muitos não ligaram…

Alguém os enfeitiçou.

2. O silêncio dos inocentes

Alguns gritaram,

o coelho roubou

o coelho roubou.

Outros duvidaram

Outros gritaram

Abra-se a caça,

Enviemos para a toca

O filho da troika

que o pariu.

Alguns exclamaram

A dívida é preciso auditar,

Confirmar.

Muitos não ligaram

Poucos tal não consentiram.

Alguns, apenas alguns, gritaram

Não pagar

suspender

rever

É a opção.

Mandaram-nos calar

não passam na televisão

nem restante comunicação.

É preciso amordaçar

não vá o povo acordar

E descobrir a conspiração.

O filho da diabólica troika

riu

Do povo que iludiu.

Pôs o mago Gaspar a perorar

cousa que ninguém entendeu.

Mexe os lábios, será a falar?!

Ou será que nos cuspiu?!

Porque não o entendemos?

E diz alguma coisa.

Se diz é segredo bem guardado,

bem guardado,

se calhar nem falou

se calhar só espirrou

Maldito fariseu.

3. Caminho para a vida. Direito ao sonho

Um dia,

num belo e inolvidável dia,

os exauridos Públicos

fartos de empobrecer

fartos de sofrer

ao lado dos Precários,

dos Muitos, Muitos Sem Emprego

e outros famélicos

em marcha forçada,

caminharam para a toca gritando :

Expulsemos os pantomineiros

Mais a troika que os pariu.

Foi imensa a confusão,

incomensurável o alarido

turvou-se o céu.

O mago guinchou

a terra escureceu.

No final ganhou a razão

Venceu A VIDA.

O HOMEM olhou,

Contemplou

O azul entre os azuis

e SONHOU…

E sonha !

E SONHA!

Luís Sérgio Mendes, Outubro de 2011

Nota Final – advertência ao leitor.

Na perspetiva de Proust, o autor tem apenas que fornecer a possibilidade de interpretação (Marcel Proust – sobre a leitura). Nesse sentido, importa esclarecer que os meus queridos amigos, leitores e leitoras, dentro de certos limites, podem ler como muito bem lhes aprouver, assim, onde escrevi “Filhos da troika”, em bom e fiel vernáculo poderá ler-se “filhos da p*.”. Os mais puritanos e mais dados ao eufemismo poderão ler “ Filhos da mãe”. Outros são livres de interpretar como corja, não confundir com um bom livro do esquecido Camilo de Castelo Branco: A CORJA. Esta corja de que vos falo aparece definida no dicionário como: Conjunto de pessoas de má reputação, de mau caráter. Canalha, gentalha, súcia. Estas são apenas algumas das possibilidades de leitura, o leitor poderá descobrir, encontrar outras tantas, mas reafirme-se mais uma vez, que escrevi, apenas e só: “ Filhos da Troika “.

Perdoe-me o leitor estes devaneios, mas, convém que entre autor e narratário tudo fique bem esclarecido não vá aparecer por aí alguém a sugerir interpretações fora do contexto.

Uma Questão de Azul-Escuro

2011-10-18T04:26:00.000-07:00

O prazer de ler.

Uma Questão de Azul-Escuro.

Livro sobre a violência nas escolas, nas ruas , na vida…

Sinopse:

Luís insiste em não tirar o fato de treino, que se adequaria aos dias de inverno que já foram embora. A professora, ao chamá-lo de parte para o ajudar a despir a camisola, descobre um mundo de sofrimento tapado pelas mangas e calças compridas - um sofrimento azul-escuro, feito de nódoas negras, uma paralisia assustada e muitos segredos.
Aprender a lidar com a violência e conhecer as ajudas possíveis será o próximo passo. E este será dado por toda a turma.

Apresentação: Por Maria Teresa Maia Gonzalez, dia 19 de Outubro, na sede da APAV.

DE NOME ESPERANÇA

A diferença, a loucura, o estigma…

A DEMOCRACIA TOMA AS RUAS

2011-10-16T08:54:00.001-07:00

15 de outubro .a

View more presentations from Luís Sérgio

A Democracia Sai à Rua .

2011-10-14T12:52:00.000-07:00

Foto : Luís Sérgio

Temos voz, tantas vozes; temos rosto, tantos rostos. As ruas hão-de receber-nos, serão pequenas para nós. Sabemos formar marés, correntes. Sabemos também que nunca nos foi oferecido nada. Cada conquista foi ganho milímetro a milímetro. Antes de estar à vista de toda a gente, prática e concreta, era sempre impossível, mas viver é acreditar. Temos direito à esperança. Esta vida pertence-nos.

José Luís Peixoto

Comemorar o Medo

2011-10-13T11:55:00.000-07:00

Comemorar o Medo

Com os agradecimentos à M.J. e ao Luís do Paço.

Mia Couto na conferência de Segurança do Estoril :

“ ...há quem tenha medo que o medo acabe. “

Texto da conferência (CLICA AQUI!)

Petição Pública

2011-10-08T06:58:00.000-07:00

Manifesto contra as contratações de escola

Contra o compadrio; as cunhas; o tráfico de influências; as contrapartidas políticas, os favores sexuais e outras indignidades.

Pela valorização da certificação universitária e da graduação profissional. Pela transparência.

ASSINA!
Ler e assinar: CLICA AQUI!

A Guerra Dos Mascates

2011-10-04T14:08:00.000-07:00

O prazer de ler.

…o novo romance de Miguel Real, A Guerra dos Mascates, que – no ciclo brasileiro – se situa imediatamente antes de A Voz da Terra (galardoado com o prémio Fernando Namora e finalista do prémio da APE) e não lhe fica nada atrás. Mais romântico do que de costume, a obra recupera algumas personagens já conhecidas dos leitores fiéis deste autor (Julinho Fernandes e Violante Dias) e pretende continuar um romance homónimo de José de Alencar do século XIX, no qual se descreve uma guerra entre as cidades de Olinda e Recife no início de Setecentos, mais concretamente entre os ricos detentores dos engenhos de açúcar (os mazombos) e os comerciantes pobres a quem esses obrigam a pagar avultados impostos (muito actual, parece-me). Mas, entre os intervenientes deste confronto, para além da invenção delirante de um Lula Aparecido da Silva, há personagens absolutamente deliciosas – do mais cândido ao mais maligno – e amor e ódio em partes iguais. Vamos lá ver se é desta que arrecadamos o prémio que ficou para trás.

Texto de Maria Do Rosário Pedreira, publicado no blogue : Horas Extraordinárias .

Oiça a entrevista de Miguel Real a Ana Aranha, na antena 1, no programa : “ À volta dos livros”. CLICAR AQUI!

Direito à vida.

2011-10-02T08:15:00.000-07:00

Foto : Luís Sérgio

Se te quiserem convencer, vida, de que é impossível, diz-lhe que vamos todos em teu resgate, faremos o que for preciso e diz-lhes que impossível é negarem-te, camuflarem-te com números, diz-lhes que impossível é não teres voz.”

José Luís Peixoto

Contra o desemprego!

Contra o roubo nos salários e no subsídio de natal!

Contra a dívida e os serventuários da troika!

Pelo direito à vida!

Então e os directores. Pá!

2011-09-25T07:38:00.000-07:00

Foto : Inês Mendes

Ao cuidado de:

Sr. Ministro da educação, Professor Doutor Nuno Crato;

Partidos políticos;

Sindicatos;

Directores escolares;

Professores e restantes funcionários das escolas e agrupamentos escolares;

Cidadãos em geral.

Então e os directores. Pá!

Segundo o DN os directores escolares andam preocupados porque não têm quem os avalie. Até avançam algumas soluções para resolver a questão, inclusive o adiamento, visto que ninguém progride. Estranho é que não se tenham lembrado dessa ideia quando se tratou de avaliar os colegas. Nenhumas das propostas avançadas pelos senhores directores me parecem sensatas, pelo menos das que foram divulgadas. A maior parte, como sabemos, trabalhou servilmente recorrendo a todos os folclores possíveis e imaginários para mostrar serviço às DREs, e, agora, vê a sua subserviência ir por água abaixo sem a respectiva compensação. Temos pena, muita pena! Por isso, queremos ajudar. Em primeiro lugar, não queremos que tão excelsos servidores do estado fiquem sem avaliação, eles que tanto a adoram (realmente este mundo é cruel, como podem estas almas passar sem avaliação …). Segundo - pretendemos aproveitar para ver quem tem “costela democrática” e exige ser avaliado por aqueles que supostamente dirige. Vá lá, não tenham medo da arraia-miúda… Terceiro – aproveitar esta janela de oportunidade (que bonito não é?) e dar largas à reivindicação da autonomia tão desejada por alguns. Mas como?

- Propor de imediato que os partidos legislem no sentido de os senhores directores serem avaliados por todos os professores e funcionários dos agrupamentos de forma anónima. Confesso que não encontro melhor forma de avaliar um dirigente, seja ele qual for: ser avaliado pelos que dirige, pelos que “sentem na pele a qualidade ou não das suas decisões, pelos que “sentem na pele” a justiça ou não da sua actuação. Cumpria-se assim um dos desígnios da autonomia e, por outro lado, aferia-se do estado de satisfação com o tipo de gestão que impera nas escolas.

Terão os sindicatos coragem para aproveitar a oportunidade?

Serão os senhores “chefes” homens suficientes para aceitar a avaliação feita por quem realmente sabe o que eles valem?

Será que o ministério quer mesmo a autonomia?

Ao terceiro dia, Deus disse: “ avaliai-vos uns aos outros “. Será que vamos perder esta oportunidade e por em causa a fé democrática?

Notícia do DN (Clica aqui!)

Brincar com o fogo.

2011-09-20T03:40:00.000-07:00

Foto : L. Sérgio

Brincar com o fogo.

Deixa estar, jacaré, que a lagoa há de secar.

Parece-me que alguém anda a brincar com o fogo e ainda não percebeu. Nos últimos tempos, sempre que dá entrevistas, o Senhor Ministro da Educação fala em concursos locais de colocação de professores, percebe-se claramente que se prepara para atacar o concurso nacional de professores. Num afã descentralizador(será desresponsabilizador?) que, na prática, configura uma concepção de escola como uma fábrica onde os operários são explorados até ao tutano, entende-se que escolher os trabalhadores (professores) é missão do patrão, do capataz, que subjugando-se ao jugo autárquico escolherá não os melhores, os mais bem preparados, mas os subservientes, os da cor, os afilhados do padrinho com mais poder e mais influência no meio. Propor a contratação de professores a nível local, seja pelas câmaras, ou pelas escolas, num país onde em muitas autarquias a corrupção e o compadrio são dominantes significa o fim do professor, é descer a um nível muito abaixo do que se viveu nos piores tempos do salazarismo. Outro aspecto ligado ao da colocação de professores é o da autonomia das escolas, se se entender por autonomia, dar mais poderes aos directores, mais não é, em grande parte dos casos, do que reforçar as “ Ilhas de tirania” em que se transformaram as escolas, como escreveu há algum tempo o professor Santana Castilho. Reforçar os capatazes para eles subjugarem os operários, impondo-lhes ritmos de trabalho absolutamente insuportáveis para depois medir resultados, poderá iludir e aparentemente parecer medida acertada, mas o tempo, como sempre, mostrará que esta via não será aceite nem pelos professores, nem pela sociedade em geral. Oprimir a maioria retirando-lhe vida e, sobretudo qualidade de vida, em favor duma minoria tirânica, doentia e sem valores, aguenta-se por algum tempo, até pode durar, os tiranos e os ditadores normalmente demoram a cair, só que transportar a canga faz ferida, e esta dói, e o que dói revolta, e a revolta faz os homens e as mulheres crescer, liberta-os e traz-lhes liberdade. Pensar que a Escola e os professores estão domesticados é só aparência, porque a toupeira anda aí. Na verdade, nós não somos a Grécia, mas estamos a ficar gregos, cada vez mais gregos e, de tantos nos vermos gregos, isto explode. Por isso mesmo, se calhar, não é boa política brincar com o fogo…

Ainda sobre a autonomia das escolas e a contratação de professores, o colega Octávio Gonçalves, no seu blogue escreve o seguinte: “

“…convém ter presente que depois das amizades, dos tráficos de influências e das fidelidades ou dependências políticas vêm as contrapartidas de várias naturezas, incluindo as relativas a favores sexuais e outros.
Num país de compadrio, de cunhas, de apadrinhamentos elitistas e de tráfico de favores, a autonomia das escolas, como alguns a parecem querer gizar, será um desastre absoluto (defender que a subjectividade e a parcialidade de um director se deve sobrepor, em termos de contratação de docentes, à certificação universitária e à graduação profissional é uma imbecilidade própria de bandalhos que, porventura, subiram na vida, eles próprios, à custa dos arranjinhos) …”

Octávio V. Gonçalves (No blogue com o mesmo nome)

Ver texto completo ( CLICA AQUI.)

Arranque do ano lectivo.

2011-09-12T08:03:00.000-07:00

Santana Castilho - Arranque do ano lectivo.
Vale a pena ver e ouvir .

Restantes vídeos :

2 de 4

3 de 4

4 de 4

VOLTAR.

2011-09-01T11:26:00.000-07:00

Foto : Luís Sérgio

Não voltes a um sítio onde já foste feliz, dizem. Os professores estão condenados a voltar a um sítio onde foram felizes, pois é, foram! Outros infelizmente nem isso, são desterrados, enviados para lado nenhum, sem sequer sair de casa. Triste fado o desta profissão, ao que isto chegou, só se está bem onde não se está. Mas será que estamos condenados a ser felizes num outro tempo, noutra escola, noutro país, noutra vida. Será útil, tem sentido vivermos na saudade, no passado e embarcarmos na barca infernal sem termos cometido pecado algum. Temos ou não direito à vida, a uma vida melhor? Como escreveu o J.L. Peixoto: “ Vida, se nos estás a ouvir sabe que caminhamos na tua direcção. A nossa liberdade cresce ao acreditarmos e nós crescemos com ela, tu, vida, cresces também (…) Diz-lhe que impossível é negarem-te, camuflarem-te com números, diz-lhes que impossível é não teres voz”. Pois é, está difícil, mas a única coisa de que devemos ter saudades é do Futuro, do Futuro Hoje, aqui e agora. Está nas nossas mãos ser felizes, escolher a felicidade, o direito à vida. Está nas nossas mãos olhar o futuro, perseguir o azul está ao nosso alcance e, quando nos quiserem mostrar o contrário, resistir, resistir sempre. Nada nos obriga ao inferno, o segredo está na escolha, na opção que fizermos. Numa das minhas incursões literárias de férias reli As Cidades Invisíveis de Italo Calvino. Se calhar, como este ano as viagens ficaram aquém do esperado, refugiei-me na ficção, e não é que com Calvino relembrei como olhar o mundo, e, deste modo, reaprendi que é possível contrariar o que afirmei no início do post, ou seja, é possível voltarmos à escola e continuarmos felizes. Até parece mentira! Meus amigos, colegas, leitores, se tiveram paciência, e, por alma vá-se lá saber de quem me conseguiram acompanhar até aqui, não desistam agora, e vejam como termina este magnífico livro de Calvino que tomo a ousadia de vos aconselhar: “ E já o Grão kan folheava no seu atlas os mapas das cidades que nos ameaçam nos pesadelos e nas maldições: Enoc, Babilónia, Yahoo, Butua, Brave Nem World. (…) E Polo : - O inferno dos vivos não é uma coisa que virá a existir; se houver um, é o que já está aqui, o inferno que habitamos todos os dias, que nós formamos ao estarmos juntos. Há dois modos para não o sofrermos. O primeiro torna-se fácil para muita gente: aceitar o inferno e fazer parte dele a ponto de já não o vermos. O segundo é arriscado e exige uma atenção e uma aprendizagem contínuas: tentar e saber reconhecer, no meio do inferno, quem e o que não é inferno, e fazê-lo viver, e dar-lhe lugar.”

Bom ano lectivo a todos,

Grande abraço de solidariedade.

Vejam Bem …

Carpe Diem !

2011-07-31T12:22:00.000-07:00


Foto : L . Sérgio

Férias!

Caros leitores, caríssimos amigos e visitantes, é tempo de descanso, de coisas novas ou revisitar “velhos lugares”, enfim, aproveitemos esta pausa, reencontremos o doce e calmo tempo de SER sem tempo.

Volto em Setembro. Até lá: Um grande abraço e ÓPTIMAS FÉRIAS!

Cavalos de Corrida

2011-07-30T12:01:00.000-07:00

Avaliação de Desempenho.

A estocada final

Cá estaremos para ver como fica a dita avaliação docente, que como sabemos não pretende avaliar coisa nenhuma, tão só controlar e domar os professores. Se servisse para melhorar ou ajudar não estaríamos “congelados” nem sujeitos a quotas absurdas. Em Setembro teremos novidades, se calhar não tantas como parece. Para já, não sei bem porquê, cada vez que oiço falar ou leio sobre a ADD lembro-me de uma velha canção dos UHF “ cavalos de corrida”. Será analogia com a letra e com o que se passa nas escolas com os professores? Talvez! E correm para quê, vale a pena correr para o pódio, quando este já está ocupado por pilecas que caminharam fora de pista?

Deixem-se de manobras, para quê tanto alarido, mas há alguém neste país que perceba mais de avaliação do que os professores?! Estou farto, farto, fartíssimo, de tudólogos de merda “que todos os dias falam na televisão e jornais daquilo que não sabem.

CAUSA !

2011-07-23T09:01:00.000-07:00

Foto: Luís Sérgio

Causa

A causa das coisas

nunca é a verdadeira

causa das coisas.

A causa é

sempre maior

que as coisas.

A causa leva-nos,

traz-nos, conforta-nos,

alimenta-nos no que somos,

no que queremos.

A causa valor acrescido

que nos conforta a pausa.

Causa é

pausa.

Sossego numa vida

tristonha, enfadonha,

escura e triste.

Arco-íris num dia de Inverno.

Primavera antecipada,

vermelho no Verão.

Causa é Sonho.

Causa é origem, princípio sem fim.

Causa é tudo o que não és.

Causa é tudo o que não sou.

Causa é princípio de ti.

Sonho de mim,

encontro para além de tudo.

Sonho sem fim.

Causa é razão

Pensamento,

Liberdade.

Aventura, paz em ti.

Causa é uma não explicação

percebida em mim.

Causa fim,

princípio.

Razão de pausa

de vidas distendidas,

contidas,

de que não sei,

não entendo ou compreendo

hipocrisias escondidas.

Causa é tudo o que somos

e outros temem.

Causa é

a pausa de tudo

porque existes,

por isso, vive.

Segue, luta e progride!

E, não interessa se estás

ou se te põem em causa.

Luís Sérgio, Janeiro de 2011

(escrito no telemóvel).

CRISE

2011-07-23T08:46:00.000-07:00

Ajudem os pobrezinhos.

Em tempo de crise é preciso ajudar os pobrezinhos, coitadinhos…e se forem velhinhos ainda mais… Temos que fazer sacrifícios para sair da lixeira. Há por aí uns mal intencionados que dizem que a crise é só para alguns, todos temos responsabilidades, então não temos?! Por isso, é bom divulgarmos os exemplos de abnegação e sacrifício em prol da pátria, a bem da nação. Sem mais comentário aqui fica:

A senhora presidente da Assembleia da República atribuiu a Mota Amaral na sua “qualidade” de ex-presidente do Parlamento, um gabinete, uma secretária e um BMW 320 com motorista.

Vida.

2011-07-17T05:10:00.000-07:00

Vida e tempos que correm…

Das melhores coisas que li ultimamente.

Aqui fica, um texto do escritor José Luís Peixoto, lido na Praça Sintagma (Grécia), escrito para o Mayday Lisboa 2011.

Em minha opinião devia ser leitura obrigatória nas escolas portuguesas. Se calhar não passaria nas “Comissões de censura”, por falar, por apelar, a algo que a Escola cada vez nega mais aos que a frequentam e nela sobrevivem, vida e direito à vida. Vá lá… logo que recomece o ano lectivo, experimentem, leiam e discutam este documento com os vossos alunos.

Ousem ler, ousem lutar, ousem viver, tenham a coragem de SER. Abandonem de vez o medo que vos mata.

Impossível é ficar calado

“Se te quiserem convencer que é impossível, diz-lhes que impossível é ficares calado, impossível é não teres voz. Temos direito a viver. Acreditamos nessa certeza com todas as forças do nosso corpo e, mais ainda, com todas as forças da nossa vontade. Viver é um verbo enorme, longo. Acreditamos em todo o seu tamanho, não prescindimos de um único passo do seu/nosso caminho.

Sabemos bem que é inútil resmungar contra o ecrã do telejornal. O vidro não responde. Por isso, temos outros planos. Temos voz, tantas vozes; temos rosto, tantos rostos. As ruas hão-de receber-nos, serão pequenas para nós. Sabemos formar marés, correntes. Sabemos também que nunca nos foi oferecido nada. Cada conquista foi ganha milímetro a milímetro. Antes de estar à vista de toda a gente, prática e concreta, era sempre impossível, mas viver é acreditar. Temos direito à esperança. Esta vida pertence-nos.

Além disso, é magnífico estragar a festa aos poderosos. É divertido, saudável, faz bem à pele. Quando eles pensam que já nos distribuíram um lugar, que já está tudo decidido, que nos compraram com falinhas mansas e autocolantes, mostramos-lhes que sabemos gritar. Envergonhamo-los como as crianças de cinco anos envergonham os pais na fila do supermercado. Com a diferença grande de não sermos crianças de cinco anos e com a diferença imensa de eles não serem nossos pais porque os nossos pais, há quase quatro décadas atrás, tiveram de livrar-se dos pais deles. Ou, pelo menos, tentaram.

O único impossível é o que julgarmos que não somos capazes de construir. Temos mãos e um número sem fim de habilidades que podemos fazer com elas. Nenhum desses truques é deixá-las cair ao longo do corpo, guardá-las nos bolsos, estendê-las à caridade. Por isso, não vamos pedir, vamos exigir. Havemos de repetir as vezes que forem necessárias: temos direito a viver. Nunca duvidámos de que somos muito maiores do que o nosso currículo, o nosso tempo não é um contrato a prazo, não há recibos verdes capazes de contabilizar aquilo que valemos.

Vida, se nos estás a ouvir, sabe que caminhamos na tua direcção. A nossa liberdade cresce ao acreditarmos e nós crescemos com ela e tu, vida, cresces também. Se te quiserem convencer, vida, de que é impossível, diz-lhe que vamos todos em teu resgate, faremos o que for preciso e diz-lhes que impossível é negarem-te, camuflarem-te com números, diz-lhes que impossível é não teres voz.”

José Luís Peixoto. (Quem é? – Clica Aqui!)

Coldplay Viva la vida

Desmascarar o embuste.

2011-07-10T08:29:00.000-07:00

Lupus mutat pilum non mentem.

Em declarações à “SIC Notícias” o professor Santana Castilho disse umas quantas verdades e defendeu um conjunto de ideias para a educação que merecem toda a atenção e reflexão.
Convém, desde já, esclarecer que não concordo com o email que por aí circula a acompanhar o vídeo da entrevista, intitulado:“ zangam-se as comadres “. A questão é mais profunda, é de carácter, ideológica e política. De carácter, porque revelou que de um lado estava uma pessoa com carácter e de palavra, do outro, mais um “ papagaio” sem palavra, sem carácter e sem réstia de qualquer conhecimento do que é seriedade; de política, porque a avaliação dos professores transformou-se numa arma política, melhor numa arma de afirmação e jogo político. O senhor dos Passos conhecedor de que as ideias sobre educação de Santana Castilho granjeavam apoio num largo sector da classe docente procurou capitalizar essa simpatia e, de mansinho, muito sorrateiramente, foi-se comprometendo e assumiu como suas ideias que eram doutro. Mas, como o quem ideias alheias toma na rua as despe, chegado ao poder, tudo obnibulou, tudo negou, tudo se foi. A partir de agora, sabemos que em termos ideológicos o Sr. Coelho é uma espécie de mito pessoano, os seus pensamentos num dia são tudo, noutro nada. Nada, noves fora nada, fazem do citado senhor um zero à esquerda (salvo seja, devia escrever direita), um verdadeiro nítido nulo. O problema é ainda político, porque o professor Santana Castilho defende uma política de Escola e para a Escola que não agrada aos mandantes da maioria agora eleita: uma política de defesa de uma Escola Pública Democrática e de respeito pela profissionalidade docente. E, aqui, meus amigos: “ é que a porca torce o rabo”. O “novo poder” deseja a todo o custo a privatização generalizada das escolas, os cheques ensino, a municipalização, a gestão autocrática, são a preparação do negócio. O lucrativo comércio educativo para avançar precisa de gestores cada vez mais dependentes do ME, mais subservientes e mais capazes de subjugar os professores. O que reconhecidamente se verificou como mau, fica agora mais reforçado e à vontade para continuar o achincalhamento. Não se trata de um problema de dinheiro, a gestão democrática ficaria mais barata, porque não regressar à eleição dos dirigentes escolares, porque não voltar à participação dos professores nas decisões, quais os custos? Os directores, neste momento, não dão aulas, já têm a sua compensação, porquê pagar-lhes mais, num país falido que tira dinheiro aos pobres… Sem as prebendas ver-se-ia quem se candidata pela educação. Veríamos finalmente quais estão por amor à causa.
A avaliação como prática de dominação patrão/empregado, numa lógica do século XVIII, constitui o cerne do actual modelo docente, a sua monstruosidade e o seu lado kafkiano assentam, sobretudo, nesta ideia. Mas isto o PSD quer, sempre quis, o problema, a aparente discordância, nunca foi ideológica, nunca foi política, a questão está tão só o não ser ele a mandar. Conhecem a História Do Cavalo Mau… para alguns, era uma autêntica e perigosa pileca, apeado o montador e substituído por cavaleiro nobre, a montada fez-se fogosa, bela, adornada e insubstituível. Assim está a avaliação dos professores.
Pelo que disse, e pelo muito que ficou por dizer, o Professor Santana Castilho era um obstáculo, uma perigosa pedra no caminho dos interesses dos servidores da troika. E sem dó nem piedade foi removido.
Acreditar, confiar. Estes foram os erros do professor Castilho, acreditar em quem não devia, pois, como diz o provérbio latino: Lupus mutat pilum non mentem, ou seja, “ O lobo muda o pêlo, não o instinto”.

Vejam e oiçam com atenção :

O Segredo de Barcarrota.

2011-07-03T10:56:00.000-07:00

O novo romance de Sérgio Luís De Carvalho, O Segredo de Barcarrota , foi apresentado ontem na FNAC do Chiado, em Lisboa, por Miguel Real.

Baseado em factos reais ocorridos em Barcarrota e Olivença, em meados do século XVI, o médico cripto-judeu Francisco de Penharanda leva uma vida pacata. Contudo , algumas sombras toldam a sua vida e a sua fé. Numa época em que as trevas da inquisição se adensam, o médico tem de rezar em clandestinidade, contando com a cumplicidade dos vizinhos e até do pároco local

Para saber mais - CLICA AQUI !

Monstruoso e kafkiano

2011-06-30T15:43:00.000-07:00

Seriedade nf. Qualidade ou carácter do que é sério, importante…integridade de carácter, conformidade com os rectos princípios, honestidade, rectidão; sério adj. Que é verdadeiro, isento de fingimento ou brincadeira. Que cumpre os seus compromissos, que é digno de confiança…

Pedro Passos Coelho:

“O actual modelo de avaliação de professores é monstruoso e kafkiano”.

Jogo do Pau

2011-06-20T07:52:00.000-07:00

Jogo do Pau.

Carta enviada à DRELVT - ECAE Sintra e Mafra / Amadora, Cascais e Oeiras.

Ex. Mos Senhores!

Expresso aqui a minha tristeza e lamento bastante ao saber que o Jogo do Pau e os Jogos Tradicionais ficaram de fora do projecto de adesão das actividades do Desporto Escolar para o próximo ano lectivo 2011-2012. Actividades que fazem parte da nossa cultura e de uma riqueza imensa, é de lamentar quem teve esta pobre ideia de as retirar do Desporto Escolar. Depois de 20 anos a lutar por divulgar e promover o Jogo do Pau Português - em todas as escolas onde leccionei a disciplina de Educação Física, sempre desenvolvendo núcleos de Jogo do Pau Português, onde os alunos tiveram a oportunidade de conhecer uma Arte Tradicional Portuguesa de uma riqueza enorme, invejada e cobiçada por muitos Países que dão o real valor a esta nossa Arte Marcial tão pouco conhecida no nosso País. É de lamentar o que está acontecer. Estamos a perder as tradições, estamos a perder actividades que fazem parte da cultura portuguesa, estamos a empobrecer o Desporto Escolar. Agradeço a todos os que acreditaram e que ajudaram a promover e a contribuir para o desenvolvimento dos Jogos Tradicionais e do Jogo do Pau Português.

João Gama - Professor Responsável pelo Núcleo do Jogo do Pau da Escola Dr. Rui Grácio- Montelavar.

Aquilino Ribeiro, deu grande relevo ao Jogo do Pau no romance O Malhadinhas escrito em 1922, no qual a personagem principal “O Malhadinhas” - nos finais do século XIX - era um génio na utilização do Pau com que habitualmente andava.
Neste livro, são descritos (com algum detalhe) vários combates, os golpes e as técnicas usadas em acções defensivas e atacantes. Os nomes identificativos de golpes usados pelo 'Malhadinhas' continuam a ser usados no actual Jogo do Pau Português. O autor retrata uma personagem que existiu na realidade e descreve um combate de jogo do pau entre o herói e um outro contendor.

Para saber mais - clica aqui –

Se eu fosse ministro da educação...

2011-06-16T12:45:00.000-07:00

Se eu fosse ministro da educação.
Opinião de um aluno (texto curto, onde se diz muito). Será que o próximo ministro pensa assim?

Se eu fosse ministro da educação mudava o esquema todo ! Aumentava o salário dos professores, porque fazendo as contas são eles que “moldam” o nosso futuro e do nosso país. Tornava o ensino público-privado gratuito para que todas as pessoas possam ter educação. Fazia com que os livros escolares fossem de graça, pois há famílias pobres que mal têm dinheiro
para pagar os livros dos seus filhos.
A educação não é um brinquedo e tem que ser levada muito a sério, sem educação não há futuro e, para ter um bom emprego é preciso esforço, empenho e muito estudo.
As escolas são muito importantes para os países, porque é nelas que se formam doutores, engenheiros, pilotos, tudo e especialmente homens e mulheres. As condições de ensino de muitas escolas devem melhorar para que haja um clima de ensino mais confortável para os alunos.

Elvar Kanafeev, Jovem de 14 anos, originário da Rússia, aluno do 8ºano,
numa escola dos arredores de Lisboa.

INDIGNAI-VOS !

2011-06-03T10:12:00.000-07:00

Em 5 de Junho, vamos correr com o Partido Socranete e outros que tais.

Chega de votar sempre nos mesmos, nos profissionais da mentira e da mistificação que nos foram destruindo a qualidade de vida. Precisamos de novas caras e novas políticas. É necessário e urgente dar voz a novas vozes. Chega de votar nos “ gatos”, basta de democracia amordaçada, disfarçada, deturpada e vandalizada. Escolham o presente, exijam o futuro.
Indignai-vos! Fazei História, antes que a História vos atropele e aniquile irremediavelmente. É hora de não ter medo, de pensar pela própria cabeça, de pensar… Estamos no tempo dos CIDADÃOS. Assumam a cidadania. Rejeitem a desgraça, o fatalismo, o facto consumado. Chega de viver ajoelhado. Chega de nos roubarem, retiraram-nos direitos e dinheiro e, agora, dizem-nos que há uma dívida para pagar. Mas que dívida, quem a contraiu, quem beneficiou (beneficiará) dela?
Quem governou não fui eu, não fomos nós.
Quem distribuiu “prebendas” aos amigos não fui eu, não fomos nós
Quem deu dinheiro dos impostos à banca não fui eu, não fomos nós.
Quem quer hipotecar o futuro não sou eu, não somos nós.
Quem destruiu a economia nacional não fui eu, não fomos nós.
Quem roubou não fui eu, não fomos nós.
Se governaram; se distribuíram prebendas aos amigos; se deram dinheiro à banca; se hipotecaram o futuro; se destruíram a economia nacional; se roubaram, então, se a dívida é deles, ELES que paguem.
É hora de dizer: Basta. Estamos fartos. É hora de dizer NÃO!
É hora dos “ratos” se sublevarem. Sublevemo-nos e sejamos felizes.

Ratolândia – vídeo para ver e pensar.

Humanismo

2011-05-15T11:59:00.001-07:00

A fúria por uma pequena ofensa é indigna de um homem superior, mas a indignação por uma grande causa é fúria justificada.

Inazo Nitobé, BUSHIDO. A Ética dos samurais e a Alma do Japão.

A propósito do filme alemão que vos deixo abaixo, e sem querer esgotar o muito que nos transmite, aqui ficam algumas ideias, vejam e comentem.

Há pequenos gestos, pequenas coisas que fazem a diferença. Muitas vezes é preciso arriscar para fazer algo de grandioso, só as almas sinceras, genuínas, são capazes, nos momentos de grande perigo arriscar pelos outros. O HUMANISMO não pode ser uma disciplina escolar, embora caiba nos curricula escolares. HUMANISMO é generosidade, desprendimento, justiça, carácter, lealdade. HUMANISMO é SER. E o que é isso de SER, numa sociedade que não deixa existir? E de que vale existir numa sociedade onde a força se impõe à razão. Existimos para SER, para sermos com razão, por isso, por mais que se esforce, a tirania sucumbirá. Sim. Porque para existir precisamos de LIBERDADE, de pensar, de DIZER, de estar, de fruir, sobretudo de dizer NÃO! Quando nos impõem sim. E, há riscos, sim, há riscos, e o que é isso comparado com a dignidade de poder pensar e agir.

Tenho pena dos covardes, dos fracos, dos vendidos e amedrontados que tudo aceitam, esses nunca chegarão a existir, porque nunca almejarão LIBERDADE de SER, para tais pessoas peço a compreensão HUMANISTA. Jamais tocarão uma campainha para entregar um unicórnio reconstruído, há muito que morreram, há muito que deixaram de existir, estão assim alguns professores: algures entre a escola e o cemitério. Ressuscitarão alguma vez?

Indiferença .

2011-04-25T07:02:00.001-07:00

Um comentário que merece um post.
Na resposta ao texto de “ O lacaio “ publicado dia 6 de Abril, como sempre, o colega e amigo Armando Inocentes, deixou-nos um precioso comentário, pela sua pertinência e actualidade faz todo o sentido que hoje, 25 de Abril de 2011, nos detenhamos com a devida atenção no que escreveu. Lembrou-nos ainda Maiakóvsi, em tempo de “vampiros entroikados”, mais instalados e mais sedentos que nunca , façam o favor de ler e reflectir . Acrescento apenas, tudo é connosco, mesmo quando não parece e a INDIFERENÇA mata, mesmo os indiferentes, não parece e muitos até pensam que não, que nada é com eles, até que um dia …
“«A pior das atitudes é a indiferença» (Stéphane Hessel, "Indignai-vos!", 2011, Objectiva, p. 26), e eu diria que, pela sua objectividade e pela possibilidade de o observarmos, o pior dos comportamentos é a indiferença.
E a diferença reside na realidade entre os que são indiferentes, os submissos, os subservientes, e aqueles que resistem, que denunciam, que actuam - os que se indignam e manifestam a sua indignação. “
Armando Inocentes.

Maiakóvski esquecido

Maiakovski

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Vampiros – Mais actual que nunca. Grande poeta.

Levantes

2011-04-14T08:22:00.000-07:00

É Já amanhã ! O Livro Os Levantes da República, de David Luna de carvalho editado pela Afrontamento, será lançado no dia 15 de Abril, sexta-feira, às 21 horas,na livraria “Ler Devagar” em Lisboa. "O livro que agora se apresenta realiza a tipologia, quantificação, seriação, cartografia e análise exaustiva dos tumultos, levantes ou alevantes com que a República se deparou entre 1910 e 1917. Com os mais variados pretextos, a grande maioria deste levantes envolveram razões de natureza político-religiosa. A laicização do Estado e da vida pública constituíram o principal motivo dessas resistências abertas e quando, em 1914, já se dissipavam, eclodiu a Primeira Grande Guerra. Com o seu advento, surgiu um novo ciclo de levantes, agora com pretextos de natureza económica e social. Nesse contexto, no quadro de uma «economia moral» advogada pelas populações, a teologia rigorista das missões populares e da «Missão Abreviada», implementada a partir da segunda metade do século XIX, parece ter encontrado a sua grande justificação. A partir de 1916 houve relatos de um número invulgar de aparições que culminaram nas de Fátima em 1917."

"Ler devagar"

Aníbal fiscalizador - parte II

2011-04-14T08:13:00.000-07:00

Crónica de Santana Castilho :

Cavaco Silva pediu ao Tribunal Constitucional que se pronunciasse sobre a decisão maioritária da Assembleia da República, que suspendeu a avaliação do desempenho dos professores. Como referi no meu último artigo, o diploma parlamentar podia suscitar a questão da inconstitucionalidade. Por isso, não surpreende a decisão presidencial. Mas a incoerência do presidente, para não lhe chamar parcialidade (Cavaco Silva apoiou sempre Sócrates e Maria de Lurdes Rodrigues nas políticas persecutórias dos professores) não pode passar em claro. Com efeito, com maior razão formal do que a que ora usou, Cavaco Silva não deveria ter deixado passar sem fiscalização os normativos que salvaram as trapalhadas dos exames do 12º ano, no primeiro Governo de Sócrates, deveria ter enviado ao TC o diploma da gestão das escolas, que cilindrou a Lei de Bases do Sistema Educativo, e deveria ter perguntado aos meritíssimos juízes o que é que eles pensam dos cortes salariais dos funcionários públicos. Ou da anormal normalização da retroactividade das leis. A bem da República. E da Nação.

O texto completo desta e de outras crónicas pode ser lido , no blogue de Santana Castilho - VER OUTRAS LEITURAS , no lado direito do blogue ).

O Aníbal fiscalizador

2011-04-08T08:43:00.000-07:00

O Aníbal fiscalizador.

Dentro do labirinto

do labirintodonte

há um gigante

a guardar uma ponte.

( Ainda hoje me pergunto o que seria )

“ Não te preocupes com o que o presidente quer dizer, escuta apenas o que diz. E se não compreenderes o que diz não te preocupes.”

“ Não me preocupe? Não me preocupo como?”

“ Vai dar uma volta, arejar, e voltas a mergulhar nas grelhas e nos relatórios num outro dia qualquer.”

“Hum…”

“Hum, nada.”

“Hum…”

“Sabes o que é um condor?”

“ Não exactamente…”

“É uma ave de rapina. Vive em Belém, lá bem nos picos. É capaz de levar um cordeiro pelos ares.”

“E?”

O Aníbal passou-me a folha. Era um microconto de Maria Rodrigues Vilar “chamado “Como destruir a escola. Uma aventura sem lei”. História trágica; dantesca; fraude iníqua; com terror sem fim, ou coisa que o valha. Com prefácio do insigne, douto, professor e mestre Sabetudo, sobretudo, de avaliação, engenheiro de domingo, senhor Sousa, e nela estavam escritas apenas as seguintes palavras:

Quando acordou o dinossauro ainda estava lá.

“ Parece giro. O homem sonha com a avaliação, mas, quando acorda descobre que, depois de tantos avanços tecnológicos, há coisas e pessoas que ainda estão na idade da pedra.”

“Porreiro Pá, nada mau.”

Adaptação de texto a partir do livro de Rui Zink : O Aníbaleitor

Nota final: A compreensão deste texto só será total se for acompanhada da leitura do post anterior: O LACAIO.

O LACAIO

2011-04-06T12:20:00.001-07:00

O LACAIO

Recebi por email, não trazia nome de autor, mas merece uma leitura atenta

“A síndrome do lacaio é uma doença do século XXI, que explica o embrutecimento das multidões, a inércia face ao aumento das injustiças e a generalização do egoísmo social.

O lacaio tem um comportamento patológico que o faz defender sempre as classes mais favorecidas, com prejuízo daquela a que pertence. Não tem consciência política e age sempre a favor dos que o exploram, na esperança de atrair benevolência.

O lacaio não escolhe gostar dos ricos (gosta deles precisamente porque é lacaio) e considera que o dinheiro que lhe faz falta é muito mais útil nos cofres de quem os tem já cheios.

O lacaio ou herda a sua condição (depois de tantos séculos de escravatura e de feudalismo, pode ser que exista já uma transmissão genética...) ou sofre de uma patologia que se desenvolve desde a infância mas se agrava quando o sujeito toma consciência da mediocridade da sua condição.

O lacaio desenvolve estratégias inconscientes para estabelecer um equilíbrio cognitivo que ajude a justificar a aceitação da subordinação e a sublimar a desilusão.

O lacaio tem um vago sentimento de injustiça, mas convence-se que está do lado correcto da barricada e encaixa maravilhosamente medidas de austeridade ou restrições de liberdades. É a favor da existência de câmaras de vigilância, mesmo que estas não o protejam do que quer que seja.

O lacaio sente-se perfeitamente seguro pela pertença a uma classe social a que é perfeitamente estranho e considera-se integrado no conjunto de 1% dos cidadãos privilegiados do seu país – tal como 20% dos seus compatriotas, lacaios como ele.”

Nasce Selvagem

Marcha adiada.

2011-04-01T09:15:00.000-07:00

Não tenho tempo para comentários longos, fica para depois, mas, parece-me um erro estratégico grave.

Da declaração onde se anuncia o adiamento ressalto a seguinte passagem: "No que respeita à intervenção da comunidade educativa a uma só voz, durante a campanha eleitoral pretendemos ir mais longe e, assim, entregaremos propostas concretas, que pretendemos ver reflectidas nos programas e compromissos eleitorais, em 6 áreas:

• Financiamento da Educação

• Acção Social Escolar

• Rede Escolar

• Gestão das escolas e modelo organizacional

• Recursos das escolas (materiais e humanos)

• Escola Inclusiva ".

Texto completo - CLICA AQUI .

FICAMOS ATENTOS !

É nosso dever marchar .

2011-03-31T13:49:00.000-07:00

É para todos. Pela educação, pelo ensino, por uma escola pública democrática de qualidade e dignidade. Não guardes para Domingo o que podes fazer Sábado, dia 2.

ADD foi-se !

2011-03-25T14:06:00.000-07:00

Rasgada mais uma bandeira “rasca” da geração socranete.

Esta é sem dúvida uma vitória dos professores, uma vitória de resistência de querer e dignidade “imposta” aos partidos. Não foi uma prenda, mas sim resultado de anos de luta, que pode e deve continuar. Temos que intensificar as lutas, reforçar a vigilância, estar atentos ao que vem aí e, colocar desde já, na linha da frente, a exigência da reposição da democracia na escola, acabando com o modelo de gestão autocrático de cariz fascizante que, por este país fora, criou e alimentou toda a espécie de tiranetes. Sócrates quis domar as escolas e os professores, o que ele não esperou foi tamanha resistência. Hoje caiu a fraude avaliativa, amanhã, bem cedo, cairão os cães-de-fila. É só uma questão de tempo, tempo e luta, por isso não desistimos, por isso não baixamos os braços.

DELENDA EST SÓCRATES!

Obrigado a todos os que não venderam, nem vendem, a dignidade!
Figura triste:
A contadora de histórias com o seu ar de falsete passou o dia a tentar justificar o injustificável. Pobre coitada, que personagens tão vis revelaram, esta sua narrativa fechada é, sem dúvida alguma, triste e doloroso o seu fim duma AVENTURA NA EDUCAÇÂO.

Provocador:

Acabo de ver e ouvir, na televisão, o senhor Sócrates a dizer que tem muito a dizer sobre a avaliação dos professores. Como pode ter muito a dizer sobre educação alguém de quem ainda estamos à espera que prove ter concluído a licenciatura. Será que nos vai falar dos exames feitos a um Domingo? Só pode ser, porque para falar do resto, só se for mesmo provocação. Até quando Sócrates abusarás da nossa paciência?!

Se eu posso viver sem Sócrates ?

2011-03-24T13:06:00.000-07:00

Para já não tenho tempo para mais, um dia destes, com mais calma, volto ao assunto.

SE EU PODIA VIVER SEM Sócrates ? ...CLARO QUE POSSO !!
SE EU PODIA VIVER SEM AVALIAÇÃO ? ... CLARO QUE POSSO!! CLARO QUE POSSO!!
SE EU PODIA VIVER SEM DIRECTORES ? ...CLARO QUE POSSO! !! CLARO QUE POSSO!!! CLARO QUE POSSO!!! CLARO QUE POSSO!!! Tudo funciona melhor sem eles. VENHA A GESTÃO DEMOCRÁTICA !!!
" ADIOS MUCHACHO! " " ADIOS MUCHACHO!"

Os Levantes da República.

2011-03-17T09:55:00.000-07:00

Já nas Livrarias

Os Levantes da República (1910-1917)

Resistências à laicização e movimentos populares de repertório tradicional na 1ª. república portuguesa.

Edições afrontamento -Biblioteca das Ciências sociais.

Autor : David Luna de Carvalho.

Apresentação oficial do livro prevista para o dia 15 de Abril,à noite, na Livraria "Ler devagar" em Alcântara, Lisboa. Logo que possível divulgaremos a hora.

Do mesmo autor : O Mar das Garrafas (CLICA AQUI!)

A Luta tem de Continuar !

2011-03-12T14:29:00.000-08:00

O Campo foi Pequeno e a razão e a revolta dos professores transbordaram para a rua. Um mar de gente cercou o ministério da deseducação. A Luta continua! É preciso pulverizar/derrubar esta avaliação, o Modelo de Gestão Fascista que a sustenta e o governo que a inventou.

Estivemos lá !

2011-03-12T13:14:00.000-08:00

Apear o Socranete.

2011-03-12T04:50:00.000-08:00

Sítios onde estar OBRIGATORIAMENTE.

Escolhe de acordo com a tua condição, mas não faltes!

Chega de viver ajoelhado.