O mata-professores. Parte 1 de 4

O mata-professores e a questão ideológica – Parte 1 de 4

A questão ideológica, a Escola Pública, a troica, os enfermeiros, as subcontratações, um ministro que quer matar todos e o plano inclinado do outro que quer matar professores e destruir a classe docente. As lutas, os recuos aparentes que na aparência trazem uma verdade escondida, muito escondida, mas, já com rabo de fora.

 Que desígnios, que intentos, alcandoraram Crato ao ministério da educação?

- Aparentemente, rigor, exames, mais exames, mais ensino. Com a ajuda do “plano inclinado” de que só sairá para a rua, e espero eu pelas ruas da amargura, o senhor Nuno foi-se promovendo e afirmando como defensor de uma qualidade de ensino que alguns desejavam (desejam) e outros sentiam falta. Vã glória de mandar! Chegado ao ministério tudo foi diferente, as intenções tornaram-se outras ou, nem por isso. Na verdade, Crato foi, é, uma grande desilusão, “ou nem tanto”, como diria o meu amigo e colega Guerra. Do melhor ensino depressa passou ao ensino mais barato, ao ensino do “mais com menos”. Da esperança à desilusão foi um ápice, mais rápido que a sombra, o novo ministro mata-professores mostrou ao que vinha, poupar dinheiro com a Escola Pública, nomeadamente com professores e funcionários. Não terá sido por acaso, um matemático com mentalidade crática, não faz as coisas ao acaso, não cortou com nenhuma das medidas da sua antecessora de má memória que tanto criticava. Com pequenos acertos de cosmética, o modelo de gestão fascista das escolas continuou; a avaliação nos moldes errados e espúrios continuou; a exagerada carga horária aumentou. Estes eram três aspectos fundamentais com os quais era imperioso romper se, por acaso, só por acaso, quisesse cortar com o consulado de Milú. Aqui nada mudou, acabou, sim, na véspera, a entrega de prémios aos alunos que se distinguiam com mérito. O defensor da meritocracia, rapidamente desfez as dúvidas, mérito sim, mas sem custos. Um pequeno gesto de enorme significado, que mostrou aos mais atentos ao que vinha: poupar. Imbuído da cartilha de Gasparzinho e fiel à bíblia que no silêncio dos gabinetes jurara defender: o malfado “Memorando da troica”, congeminou a mando dos superiores interesses do capital estrangeiro, nomeadamente o alemão, a melhor e mais certa maneira de destruir a escola pública. Como fazer, como implodir, então a escola de todos, já que o ministério precisava de ficar intacto? Reduzir nos professores, poupar nos professores, destruir, paulatinamente, a classe docente, em nome do rigor, da gestão dos recursos e outras manobras tais.

(Continua)